关于城市规划教育体系建设的几点建议
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互联网络，大量使用和充实专业信息库，丰富专业理论和历史资料，实现与全球城市规划建设及学科发展信息的实时链接。大力进行音像教材建设，成数量级地增大教学信息量。规划教学的一个新任务和特点是教师指导、帮助学生们学会高效率地筛选、掌握、分析和处理大量的规划信息和知识，使他们学会合理借鉴、分析批判、去伪存真，避免盲从和抄袭。可通过展开分专题的院、系际分工合作，共建和共享教学建设成果，扩大学生的专业视野。我们欣慰地看到，当今互联网带来了像ABBS这样的信息交流手段，师生间通过无需实名的自由论坛使新知识和新见解得到迅速传播。虽然目前这种学术自由还未发展成熟，但无疑是一个新时代到来的号角。
(6)充分利用高校智力资源，设立充足的基金，加强城市规划理论的学术研究。城市规划理论的学术研究包括基础和相关学科的研究和针对城市规划建设实际问题的研究，加强这一学术研究有助于各个规划院系成为满足城市建设需要的、能实时提出问题和解决方案的活跃的规划学术与对策研究中心，使其不会因为脱离城乡建设实际而被边缘化。规划院系的研究机构可以有独立的编制，拥有独立的高学历的科研队伍，也就是说，除了向社会招聘有实践经验的规划学者外，还可以将相当数量的有学位的毕业生直接留校作为城市规划建设问题的科研人员，两者结合将会产生大量有价值的研究成果。我们今天的的确确感觉到，随着城市化的急剧进程，需要解决而未曾事先研究过的城市建设的问题，几乎每日都在出现，而且数量越来越多。如果说理工科的教授一般都有自己的研究基地—实验室的话，那么城市规划的教授们徒以真实的城市来做冒险的“实验”，其决策错误和失败的社会代价就太大了。
(7)积极加强城市规划专业教育的国际学术交流。20年前，笔者作为一个穷国的学者被派去发达国家参加城市规划学术会议，一切费用都仰仗东道主的赞助。在对欧洲当时的新趋向的即席发言中，笔者的一个论点曾受到重视并被写入总结文献[2]。对笔者来说，到西德的那次交流是终生难忘的大开眼界的经历：笔者看到了一个饱经灾难的民族和国家的发达之路。20多年来，我国的改革开放政策不仅带来了经济上的巨大飞跃，还实现了学术领域上的国际接轨。在2000年的上海国际规划院校联合会年会上，斯里兰卡大学规划系主任不仅热情地赞扬中国的成就，还表示愿与中国同行交流国家建设和规划教育的发展经验。2004年，笔者的老朋友加拿大曼尼托巴大学的一批学者再次来到中国，看到17年前世人忧心忡忡、议论纷纷的三峡工程已经成为现实，虽有问题却并未被证明是灾难，从而大为感叹。今天，我国规划教育界与国外的学术交流仍然是大有裨益和必要的。一方面，当今西方文明演绎出的生态、社会和文化的现代形态的若干先进理念和技术仍然值得我们继续学习和借鉴；另一方面，我们有必要同发展中国家的同行分享我国城市发展和建立规划体系的经验教训，平等地交流和相互学习，这将起到维护人类安定、和平、进步，实现全球可持续发展的巨大作用。我们应当有信心在国际交流中使中国的规划教育体系不断成熟和完善，走向并享誉世界。
[注 释]
①其一，近年成都市处理擅批一建筑物基地伸入城市规划绿化用地界线的违规人员。除将违规人员撤职外，还将那幢建筑拆掉。其实它只侵占了绿地的一角，完全可以用邻地加罚补偿。这样不顾经济损失的“大手笔”，在我国屡见不鲜。其二，重庆南岸长江桥头有座绿色山丘，区领导认为它影响了区城市中心的形象，决定将其挖掉；市里规划和园林专家一致反对，但终究仍是“自然森林让位于混凝土森林”。这说明我们在城市建设问题上缺乏权威的民主机制来求得最合理的科学决策。北京两幢大型建筑的评标，则反映了决策过程中对设计评判基本标准的背离。规划的逻辑性的缺失和扭曲，是我国当前的一种时代阶段现象。
②关于此点，笔者曾在前几年发表于本刊的两篇论文中述及。参见：黄天其．构建新世纪城市规划教育体系的再思考[J]．规划师，1998，(4)；黄天其．论我国城市规划专业理论教育的多学科视野[J]．规划师，2004，(6)．
[参考文献]
[1]Jane Jacobs．The Death and Life of Great Ameri-can Cities[M]．New York：Vintage Books，1961. 12-13.
[2]Huang Tianqi.Housing Provision for Industrial Workers in the People's Republic of China[C]. Bericht ueber das Internationale Symposion der Deutschen Akademie fuer Staedtbau und Landesplanung 1983 in Goslar. Akademie fuer Staedtbau und Landesplanung. Mitlungen 28 Yahrgang, Band 2
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